Конспект НОД в 1-й младшей группе "Петушок и его семья"

Задачи:

Продолжать знакомить детей с понятием “семья”. Расширять представление о домашних птицах и их характерных особенностях.

Продолжать прививать интерес к устному народному творчеству:

русским народным сказкам, песенкам, потешкам. Познакомить с пшеном. Формировать умение отвечать на вопросы, обогащать и активизировать словарь по теме.

Развивать умение детей по словесному указанию воспитателя находить предметы по цвету. Развивать мелкую моторику пальцев, зрительное внимание и восприятие. Воспитывать заботливое, ласковое отношение к животным, желание им помогать.

Материал: плоскостные фигуры курицы, петуха и цыплят, корзина с яйцом, дом, мольберт, изображение петуха без хвоста, миска с пшеном. Аудиозапись с голосами кур, петуха, цокота копыт, краски для рисования пальчиками.

Предварительная работа: чтение сказок «Кот, петух и лиса», «Курочка – Ряба», «Петушок – золотой гребешок», «Птичий двор», потешек . Игра-песенка «Вышла курочка гулять». Рассматривание иллюстраций по теме «Птичий двор», «Петушок и его семья».

 Образовательные области:

1 Социально-коммуникативное развитие. 2 Художественно-эстетическое развитие. 3 Познавательное развитие.

4 Речевое развитие.

5 Физическое развитие.

Словарь: большая , пёстрая , рябая , красивая , маленькие , жёлтые , круглые , пушистые , пышный , разноцветный , выщипала , семья , птичий , двор , пшено , забор , кирпичик , доброе , утро , улыбчивый , лицо ,клюв , глаза , гребешок , хвост , шум , синий , красный , жёлтый , зелёный , переполох , грустный , невесёлый.

Ход занятия

Воспитатель с детьми входит в группу.

Доброе утро - улыбчивым лицам! И каждый ста

Воспитатель.

«Придумано кем-то просто и мудро –

При встрече здороваться:

- Доброе утро!

Доброе утро – солнцу и птицам! Становится добрым, доверчивым, Пусть доброе утро длится до вечера!» - Давайте поздороваемся с гостями. Все:

- Доброе утро

(Раздаются голоса курочки и петушка.) Воспитатель.

- Что за шум? Что за крики? Это переполох на птичьем дворе. Видимо, там что-то случилось. Может быть нужна наша помощь?! - Давайте поскорее отправимся на птичий двор. Чтобы попасть туда быстрее, я предлагаю поехать на лошадке.

Все вместе.

«На лошадке, на лошадке Покататься я хочу. Сяду, сяду на лошадку, Быстро-быстро поскачу!

Цок – цок – цок!»

(Дети идут за воспитателем, высоко поднимая колени – звучит аудиозапись,)

Воспитатель:

- Вот мы и приехали. Спасибо лошадке, что быстро довезла нас. Теперь нужно узнать, что же здесь случилось?! Почему так шумно было?! Давайте подойдём поближе.

- Как здесь тихо стало.

- Посмотрите, вот и курочка, и цыплятки.

- Какая курочка?

(Большая, пёстрая, красивая, рябенькая).

- А цыплятки какие?

(Маленькие, круглые, жёлтые, пушистые).

- Такие они все красивые, но такие невесёлые. У курочки глазки грустные.

- Покажите, где у курочки глазки? Какие они?

- Клювик она свой опустила.

- Саша, где у неё клюв?

- Цыплята маму-курочку окружили, прижались к ней, тоже очень грустные, видно, их кто-то сильно напугал. Давайте поиграем и развеселим их.

Игра-песенка: Вышла курочка гулять ,

Свежей травки пощипать , А за ней цыплятки- Малые ребятки.

Ко-ко-ко-ко-ко-ко-ко , Не ходите далеко, Лапками гребите, Зёрнышки ищите.

Съели толстого жука,

Дождевого червяка,

Выпили водицы

Полное корытце.

- Вот наши цыплятки и повеселели. Деткам хорошо, и мама-курочка рада.

- Дети, а где же петушок? Что-то я не вижу его. Варя, спроси у курочки, где петушок?

(Воспитатель берёт курочку на руки, она квохчет). - Дети, курочка мне сказала, что во двор прокралась лиса, хотела украсть цыпляток, напугала их. Петушок прогнал лису, но она выщипала ему пёрышки. Теперь он спрятался в домике, и не хочет выходить. - Курочка, мы тебе поможем – позовём петушка.

Подходят к домику и говорят:

«Петушок, петушок, золотой гребешок,

Масляна головушка, шёлкова бородушка!

Выходи к нам петушок, покажи свой гребешок!» Петушок выглядывает в окошко (озвучивает взрослый): «Гребешок я покажу,

Выходить я погожу!»

- Что случилось, нам ответь-ка? «Всё она, лиса – злодейка, Посыпала зёрнышки, Выщипала пёрышки.

Без хвоста все курицы Засмеют на улице…»

- Успокойся, петушок, мы тебе сейчас поможем. Дети, давайте нарисуем петушку пёрышки.

(На мольберте - рисунок большого красивого петуха без хвоста..) - Сначала пёрышко нарисую петушку я. Я хочу нарисовать петушку красное пёрышко. Ваня, а ты какое хочешь нарисовать?

- А , Лера, какое пёрышко?

(Дети по очереди рисуют пёрышки, называют их цвет, затем любуются красивым хвостом.)

- Какой же красивый хвост мы нарисовали петушку!

( Петушок выходит из домика, кукарекает.)

- Петушок такой довольный, так понравился ему новый хвост! Как радостно и громко он поёт!

- Дети, как поёт петушок?

(Ку-ка-ре-ку!)

- Покажите его гребешок. Какой он?

- Какой же теперь у петушка хвост?

(Красивый, пышный, разноцветный, большой).

-Давайте расскажем потешку про петушка.

Петушок , петушок,

Золотой гребешок ,

Масляна головушка,

Шёлкова бородушка.

Что ты рано встаёшь,

Голосисто поёшь,

Деткам спать не даёшь?

- А теперь давайте проводим петушка к его семье. Его давно ждут курочка и цыплята.

(Воспитатель сажает петушка во двор, он громко кукарекает, курочка квохчет).

- Как хорошо - теперь вся семья вместе:

курочка - …мама, цыплятки - …детки и папа - …петушок. - Дети, я предлагаю вам покормить петушка и его семью.

- У меня в миске пшено. Его очень любят клевать и цыплята, и курочки, и петушки. Потрогайте пальчиками.

-Посмотрите, какое оно? (Маленькое, жёлтое, круглое).

- Сейчас каждый из вас насыплет пшено на блюдо. Берите зёрнышек понемножку. Сыпьте аккуратно.

Воспитатель:

«Цыплята наши есть хотят, Мы покормить должны цыплят. Посыпьте зёрнышки и крошки – Пусть поклюют они немножко».

- Пока петушок, курочка и цыплята будут клевать, предлагаю вам построить забор из кирпичиков вокруг домика, чтобы лиса петушка и его семью больше не пугала.

( Дети строят забор.)

- Дети, а теперь нам пора прощаться с петушком и его семьёй. Курочка очень рада, что вы такие добрые, заботливые, подарили петушку пёрышки, развеселили цыплят, накормили всех. В благодарность за это она снесла вам яичко, не простое, и не золотое.

- Оно волшебное.

(Воспитатель открывает большое пластмассовое яичко, а в нём – сладкие зёрнышки.)

- Давайте скажем курочке «спасибо». Сейчас мы поедем домой, и там будем кушать угощение.

( Дети «садятся на лошадки» и уезжают.)