Задачи:
Продолжать знакомить детей с понятием “семья”. Расширять представление о домашних птицах и их характерных особенностях.
Продолжать прививать интерес к устному народному творчеству:
русским народным сказкам, песенкам, потешкам. Познакомить с пшеном. Формировать умение отвечать на вопросы, обогащать и активизировать словарь по теме.
Развивать умение детей по словесному указанию воспитателя находить предметы по цвету. Развивать мелкую моторику пальцев, зрительное внимание и восприятие. Воспитывать заботливое, ласковое отношение к животным, желание им помогать.
Материал: плоскостные фигуры курицы, петуха и цыплят, корзина с яйцом, дом, мольберт, изображение петуха без хвоста, миска с пшеном. Аудиозапись с голосами кур, петуха, цокота копыт, краски для рисования пальчиками.
Предварительная работа: чтение сказок «Кот, петух и лиса», «Курочка – Ряба», «Петушок – золотой гребешок», «Птичий двор», потешек . Игра-песенка «Вышла курочка гулять». Рассматривание иллюстраций по теме «Птичий двор», «Петушок и его семья».
Образовательные области:
1 Социально-коммуникативное развитие. 2 Художественно-эстетическое развитие. 3 Познавательное развитие.
4 Речевое развитие.
5 Физическое развитие.
Словарь: большая , пёстрая , рябая , красивая , маленькие , жёлтые , круглые , пушистые , пышный , разноцветный , выщипала , семья , птичий , двор , пшено , забор , кирпичик , доброе , утро , улыбчивый , лицо ,клюв , глаза , гребешок , хвост , шум , синий , красный , жёлтый , зелёный , переполох , грустный , невесёлый.
Ход занятия
Воспитатель с детьми входит в группу.
Доброе утро - улыбчивым лицам! И каждый ста
Воспитатель.
«Придумано кем-то просто и мудро –
При встрече здороваться:
- Доброе утро!
Доброе утро – солнцу и птицам! Становится добрым, доверчивым, Пусть доброе утро длится до вечера!» - Давайте поздороваемся с гостями. Все:
- Доброе утро
(Раздаются голоса курочки и петушка.) Воспитатель.
- Что за шум? Что за крики? Это переполох на птичьем дворе. Видимо, там что-то случилось. Может быть нужна наша помощь?! - Давайте поскорее отправимся на птичий двор. Чтобы попасть туда быстрее, я предлагаю поехать на лошадке.
Все вместе.
«На лошадке, на лошадке Покататься я хочу. Сяду, сяду на лошадку, Быстро-быстро поскачу!
Цок – цок – цок!»
(Дети идут за воспитателем, высоко поднимая колени – звучит аудиозапись,)
Воспитатель:
- Вот мы и приехали. Спасибо лошадке, что быстро довезла нас. Теперь нужно узнать, что же здесь случилось?! Почему так шумно было?! Давайте подойдём поближе.
- Как здесь тихо стало.
- Посмотрите, вот и курочка, и цыплятки.
- Какая курочка?
(Большая, пёстрая, красивая, рябенькая).
- А цыплятки какие?
(Маленькие, круглые, жёлтые, пушистые).
- Такие они все красивые, но такие невесёлые. У курочки глазки грустные.
- Покажите, где у курочки глазки? Какие они?
- Клювик она свой опустила.
- Саша, где у неё клюв?
- Цыплята маму-курочку окружили, прижались к ней, тоже очень грустные, видно, их кто-то сильно напугал. Давайте поиграем и развеселим их.
Игра-песенка: Вышла курочка гулять ,
Свежей травки пощипать , А за ней цыплятки- Малые ребятки.
Ко-ко-ко-ко-ко-ко-ко , Не ходите далеко, Лапками гребите, Зёрнышки ищите.
Съели толстого жука,
Дождевого червяка,
Выпили водицы
Полное корытце.
- Вот наши цыплятки и повеселели. Деткам хорошо, и мама-курочка рада.
- Дети, а где же петушок? Что-то я не вижу его. Варя, спроси у курочки, где петушок?
(Воспитатель берёт курочку на руки, она квохчет). - Дети, курочка мне сказала, что во двор прокралась лиса, хотела украсть цыпляток, напугала их. Петушок прогнал лису, но она выщипала ему пёрышки. Теперь он спрятался в домике, и не хочет выходить. - Курочка, мы тебе поможем – позовём петушка.
Подходят к домику и говорят:
«Петушок, петушок, золотой гребешок,
Масляна головушка, шёлкова бородушка!
Выходи к нам петушок, покажи свой гребешок!» Петушок выглядывает в окошко (озвучивает взрослый): «Гребешок я покажу,
Выходить я погожу!»
- Что случилось, нам ответь-ка? «Всё она, лиса – злодейка, Посыпала зёрнышки, Выщипала пёрышки.
Без хвоста все курицы Засмеют на улице…»
- Успокойся, петушок, мы тебе сейчас поможем. Дети, давайте нарисуем петушку пёрышки.
(На мольберте - рисунок большого красивого петуха без хвоста..) - Сначала пёрышко нарисую петушку я. Я хочу нарисовать петушку красное пёрышко. Ваня, а ты какое хочешь нарисовать?
- А , Лера, какое пёрышко?
(Дети по очереди рисуют пёрышки, называют их цвет, затем любуются красивым хвостом.)
- Какой же красивый хвост мы нарисовали петушку!
( Петушок выходит из домика, кукарекает.)
- Петушок такой довольный, так понравился ему новый хвост! Как радостно и громко он поёт!
- Дети, как поёт петушок?
(Ку-ка-ре-ку!)
- Покажите его гребешок. Какой он?
- Какой же теперь у петушка хвост?
(Красивый, пышный, разноцветный, большой).
-Давайте расскажем потешку про петушка.
Петушок , петушок,
Золотой гребешок ,
Масляна головушка,
Шёлкова бородушка.
Что ты рано встаёшь,
Голосисто поёшь,
Деткам спать не даёшь?
- А теперь давайте проводим петушка к его семье. Его давно ждут курочка и цыплята.
(Воспитатель сажает петушка во двор, он громко кукарекает, курочка квохчет).
- Как хорошо - теперь вся семья вместе:
курочка - …мама, цыплятки - …детки и папа - …петушок. - Дети, я предлагаю вам покормить петушка и его семью.
- У меня в миске пшено. Его очень любят клевать и цыплята, и курочки, и петушки. Потрогайте пальчиками.
-Посмотрите, какое оно? (Маленькое, жёлтое, круглое).
- Сейчас каждый из вас насыплет пшено на блюдо. Берите зёрнышек понемножку. Сыпьте аккуратно.
Воспитатель:
«Цыплята наши есть хотят, Мы покормить должны цыплят. Посыпьте зёрнышки и крошки – Пусть поклюют они немножко».
- Пока петушок, курочка и цыплята будут клевать, предлагаю вам построить забор из кирпичиков вокруг домика, чтобы лиса петушка и его семью больше не пугала.
( Дети строят забор.)
- Дети, а теперь нам пора прощаться с петушком и его семьёй. Курочка очень рада, что вы такие добрые, заботливые, подарили петушку пёрышки, развеселили цыплят, накормили всех. В благодарность за это она снесла вам яичко, не простое, и не золотое.
- Оно волшебное.
(Воспитатель открывает большое пластмассовое яичко, а в нём – сладкие зёрнышки.)
- Давайте скажем курочке «спасибо». Сейчас мы поедем домой, и там будем кушать угощение.
( Дети «садятся на лошадки» и уезжают.)