2798935

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
Самарской области
средняя общеобразовательная школа No1 п. г. т. Суходол 
муниципального района Сергиевский Самарской области
cтруктурное подразделение - детский сад "Сказка"

Образование

Рейтинг:  0 / 5

Звезда не активнаЗвезда не активнаЗвезда не активнаЗвезда не активнаЗвезда не активна

  Образование в СП - д/с "Сказка" ведется на русском языке и осуществляется в соответствии с основной общеобразовательной программой – образовательной программой дошкольного образования.

  Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" № 273-ФЗ от 29.12.2012 г. устанавливает следующие уровни общего образования:

  • дошкольное образование;
  • начальное общее образование;
  • основное общее образование;
  • среднее общее образование.

  Дошкольное образование направлено на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных , нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей.

Уровень образования: дошкольное образование.

Нормативный срок обучения: 5 лет.

Форма получения образования: очная.

Язык, на котором осуществляется образование: русский.

Краткая презентация основной общеобразовательной программой – образовательной программой дошкольного образования.

   ООП СП - д/с «Сказка» ГБОУ СОШ № 1 п.г.т разработана с учетом Примерной основной образовательной программы дошкольного образования. ООП ДО учитывает образовательные потребности, интересы, мотивы детей, членов их семей и педагогов.

Содержание Программы обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает следующие образовательные области:

· социально-коммуникативное развитие;

· познавательное развитие;

· речевое развитие;

· художественно-эстетическое развитие;

· физическое развитие.

   Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

   Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.

   Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

   Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).

   Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).

   Особое внимание уделяется экологическому и патриотическому воспитанию на основе парциальных программ «Юный эколог» С.Николаевой, «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О.Л.Князевой, М.Д. Маханевой.В детском саду функционирует музей старого быта «Русская горница», в котором дети знакомятся с бытом, традициями и обычаями российского народа.

   В ДОО воспитываются 269 дошкольников. Общее количество групп – 13. Из них:

11 групп общеразвивающей направленности;

2 группы компенсирующей направленности.

В группах компенсирующей направленности воспитываются 24ребенка с ограниченными возможностями здоровья (общее недоразвитие речи).

По наполняемости группы соответствуют требованиям СанПин .

Группы раннего возраста 18 детей (2 группы);

Группы дошкольного возраста 209 детей (8 групп);

Группы компенсирующей направленности 24 ребенка (2 группы).

Все группы однородные по возрастному составу детей:

Две первые младшие группы – 2-3 года;

Три вторые младшие группы – 3-4 года;

Две средние группы – 4-5 лет;

Две старшие группы – 5-6 лет;

Две подготовительные к школе группы – 6-7 лет;

Старшая логопедическая группа – 5-6 лет;

Подготовительная к школе логопедическая группа – 6-7 лет.

   Сотрудниками ДОУ создан благоприятный эмоциональный климат для обеспечения психического здоровья детей, педагоги стремятся быть не «над» детьми, а «рядом», «вместе». Формированию положительных эмоциональных состояний у детей способствовала работа психолога Т. Евсеевой по инновационным программам психологического сопровождения детей ( И. Залесская, И. Ганичева).

   Коррекционная работа по развитию речи и логопедии опирается на работы Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной, Т.В. Тумановой, С.А. Мироновой.

   Взаимодействие с семьями воспитанников. Программа (ООП ДО) подчеркивает ценность семьи как уникального института воспитания и необходимость развития ответственных и плодотворных отношений с семьями воспитанников.

   В ДОО сложилась модель по взаимодействию с родителями. Направления работы с родителями:

- Оказание помощи семье в воспитании

- Вовлечение семьи в образовательный процесс

- Культурно-просветительская работа

- Создание условий для реализации личности ребенка

   Формы работы по взаимодействию с родителями

- Анкетирование и тестирование

- Родительские собрания (проводимые в разных активных формах)

- Управление ДОО через родительские комитеты

- Консультирование

- Тренинги, семинары-практикумы

- Родительские уголки и информационные стенды

- Адаптационный клуб

- Дни открытых дверей

- Экскурсии по ДОД

- Участие с создание развивающей среды

-Участие в пед. процессе (открытее просмотры, привлечение к подготовке утренников, праздников)

- Совместные мероприятия с участием воспитанников, педагогов и родителей (тематические вечера, семейные праздники, проекты и др.)

ПечатьЭлектронная почта