2798935

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
Самарской области
средняя общеобразовательная школа No1 п. г. т. Суходол 
муниципального района Сергиевский Самарской области
cтруктурное подразделение - детский сад "Сказка"

План-конспект непосредственной образовательной деятельности с дошкольниками в средней группе. Тема «Здоровье человека и его тело»

Рейтинг:  5 / 5

Звезда активнаЗвезда активнаЗвезда активнаЗвезда активнаЗвезда активна
 

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Познание», «Художественное творчество», «Здоровье», «Физическая культура», «Музыка», «Чтение художественной литературы», «Социализация».

Задачи:

1.Формировать у детей представление об условиях, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья каждого ребенка, дать сведения о том, что слепые люди могут читать и писать, глухие - разговаривать при помощи рук. («Познание»).

2.Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью; обучить приемам массажа биологических активных точек, уточнить и обобщить представления о значение рук для человека («Здоровье»).

3.Развивать коммуникативные качества; активизировать словарный запас по теме («Коммуникация»).

4.Научить преодолевать барьеры в общении («Социализация»).

5.Развивать умение точного выполнения движений в соответствии с текстом («Физическая культура»).

6.Воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку, развивать слуховое внимание («Музыка»).

7.Продолжать создавать коллективные композиции детей нетрадиционной техникой рисования – пальцеграфией, учить задумывать сюжет совместного рисунка, его цветовую гамму «(Художественное творчество»).

8.Формирование интереса и потребности в чтении стихов («Чтение художественной литературы»).

 Методы и приемы:

-практические (игры, массаж пальцев, физические упражнения, массаж биологически активных точек, рисование);

-наглядные (рассматривание картинок, появление героя);

-словесные (беседа, рассказ Буратино о слепых и глухих людях, рассказывание стихов, загадывание загадки).

Материалы и оборудование:

-персонаж-Буратино;

-материалы для художественного творчества;

-картинки.

Формы организации совместной деятельности

 

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Физическое упражнение, массаж пальцев, массаж биологически активных точек

Игровая

Дидактические игры, коммуникативная игра

Продуктивная

Коллективное рисование нетрадиционной техники-пальцеграфия

Коммуникативная

Беседы

Чтение художественной литературы

Чтение стихов

 

Логика образовательной деятельности

 

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанника

Ожидаемые результаты

1

Включение детей в образовательную деятельность:

Сюрпризный момент-внесение красивой коробочки, в ней картинки к дидактической игре

Дети обращают внимание на коробочку, рассматривают картинки, начинают игру.

Дети включаются в образовательную деятельность.

2

Загадывание загадки:

Над простым моим вопросом
Не потратишь много сил:
Папа парня с длинным носом
Из полена смастерил.

Отгадывают загадку.

Развитие логического мышления.

3

Входит персонаж Буратино:

Здравствуйте, ребята! Я все кашляю, чихаю, Как здоровым стать, не знаю!

Воспитатель:

Буратино, а ты не знаешь, на какое слово похоже слово "здоровье"? Ребята, помогите Буратино!

Здороваются.

Ответы детей.

Формируется эмоциональное восприятие героя.

Умение выражать полученные знания.

4

Коммуникативная игра

«Здравствуй».

Дети здороваются пальчиками. Прикасаются друг к другу большими пальчиками, они поют слово "Здравствуй" низким голосом. Если здороваются мизинцами, то интонируют "здравствуй" в верхнем регистре.

Развитие музыкального слуха, с соответствием размерами пальцев.

5

Буратино:

У меня печальный вид-

Голова моя болит,

Я чихаю и охрип!

Воспитатель: Что с Буратино случилось? Как ему помочь?

Воспитатель: А вот наши ребята никогда не болеют. Они тебе расскажут почему.

Дети отвечают что заболел. Высказывания детей.

Умение выражать полученные знания.

6

Упражнение «Просыпайся, глазок!»

Просыпайся, глазок! Просыпайся, другой!

Поздороваться Солнышко вышло с тобой!

Посмотри, как оно улыбается!

Новый день, новый день начинается!

Это кто уже проснулся?

Кто так сладко потянулся?

Потягуни - потягушечкй

От носочков до макушечки.

Мы потянемся-потянемся,

Маленькими не останемся.

Вот уже растем, растем, растем!

Дети ложатся на ковер, закрывают глаза и выполняют действия по тексту. В конце стихотворения встают на ноги и тянутся руками вверх.

Снятие утомляемости.

7

Ребенок: Зарядка всем полезна,

Зарядка всем нужна.

От лени и безделья спасает нас она.

Ребенок: Утром рано умываюсь,

Полотенцем растираюсь,

И от вас, друзья, не скрою,

Дети рассказывают Буратино стихи.

Умение рассказывать стихи выразительно.

8

Постоянно уши мою.

Массаж пальцев «Умывание».

Знаем, знаем - да-да-да,

Где ты прячешься, вода!

Выходи, водица,

Мы пришли умываться!

Лейся на ладошку

По-нем-нож-ку.

Нет, не понемножку- Посмелей!

Поочередно массируют каждый палец.

Энергично растирают ладони и кисти рук.

Развитие мелкой моторики.

9

Будем умываться веселей!

Рассказ Буратино о слепых и глухих людях.

   

10

Ребенок: Раз, два, три, четыре, пять-

Мы сейчас пойдем гулять.

Ты в окошко погляди,

На погоду посмотри.

Ты подумай, что надеть,

Чтобы сильно не вспотеть,

Чтоб не зябнуть, не дрожать,

Думай, что же надевать!

Дети слушают.

Развитие познавательной деятельности.

11

Массаж биологически активных точек «Что делать после дождика».

-Что делать после дождика?

-По лужицам скакать!

-Что делать после дождика?

-Кораблики пускать?

-Что делать после дождика?

-На радуге качаться!

-Что делать после дождика?

-Да просто улыбаться!

Дети энергично массируют "дорожку" по спирали от уровня сосков вдоль передне -срединного меридиана до яремной ямки.

Большими пальцами рук мягко

поглаживают шею сверху вниз.

Сильно раздвинув указательные и средние пальцы, кладут их перед и за ушами и с силой растирают кожу.

Сжав руки в кулаки, возвышениями больших пальцев растирают крылья носа.

Кладут три пальца на середину лба и массируют, мягко надавливая.

Слегка касаясь пальцами, проводят по лбу.

Энергично растирают ладони.

Энергично растирают ладони.

Для профилактики простудных заболеваний.

12

Создание коллективной композиции «Здоровье человека, как вы это понимаете?» нетрадиционной техникой рисования-пальцеграцией.

 

Дети рисуют, под спокойную музыку.

Умение создавать общую композицию, работать в коллективе.

13

Буратино рассматривает детскую композицию.

Дети организуют показ своей деятельности.

Сформированы представления о том, что такое здоровье.

Литература:

1. Береснева З.И., Казаковцева Р.Г. Здоровый малыш: Программа оздоровления детей в ДОУ. М., 2005

2. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду: Пособие для воспитателя детского сада. – М.: Просвещение. 1985

3. Гигиенические основы воспитания детей от 3 до 7 лет. Книга для работников дошкольных учреждений/ Е.М.Белостоцкая, Т.Ф.Виноградова. Сост. В.И.Теленчи. – М.: Просвещение.1987

4. Картушина М.Ю. Быть здоровыми хотим. Оздоровительные и познавательные занятия для детей детского сада. М., 2004

5. Колдина Д.Н. Рисование с детьми 4-5 лет. Конспекты занятий. – М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2010

 

ПечатьE-mail