Раньше родители не могли загнать нас домой, чтобы поесть, а сейчас, мы не можем выгнать детей на улицу, чтобы подышать. Компьютер и телевизор прочно вошли в жизнь современного ребенка, вытесняя живое общение со сверстниками и детские дворовые игры. А ведь игры важны для детей, не только в качестве развлечений. Детские дворовые игры воспитывают в ребенке важные качества: умение работать в команде, умение следовать правилам, коммуникативность, ловкость, смекалку и т.д.
Поэтому в нашем детском саду (СП – д/с «Сказка» ГБОУ СОШ №1 п.г.т. Суходол) мы решили возродить эту добрую традицию через реализацию долгосрочного проекта «Дворовые игры наших родителей».
В ходе проекта малыши познакомились с разнообразием игр, в которые можно играть во дворе. Многие игры понравились ребятам, и они с большим удовольствием играют в них как в детском саду, так и дома.
Так же дети, совместно с родителями, составляли картотеку игр, в которые играли наши бабушки и дедушки, затем презентовали их.
На протяжении всего проекта, старшие дошкольники приходили в гости к малышам, знакомили их с новыми играми и учили в них играть.
Итоговым мероприятием проекта стала акция «Возрождение дворовых игр в чистых дворах». Сотрудники детского сада подготовили площадку для игр за пределами учреждения. Воспитанники детского сада и педагоги подготовили и развесили в ближайшем дворе листовки, с приглашением детей и взрослых, живущих в близлежащих домах, на площадку для участия в мероприятии.
И вот 10 мая в 17-30 состоялись первые дворовые игры. Ребята и взрослые с большим удовольствием играли в «Ручеек», «Скакалки» и «Резиночки», «Кондалы», «Жмурки», «Платочек», «Вышибалы», «Морская фигура», «Салки с приседанием», «Классики».
И конечно, участники акции не остались равнодушными к чистоте игровой площадки: составляли правила, придумывали кричалки и рисовали плакаты на тему «Мы за чистоту нашего двора».
Проведённая акция показала, как можно взрослым смоделировать игровое пространство детства: шумные дворовые компании, забытые скакалки, мячи, городки. А ведь игра — это своеобразный результат освоения и присвоения ребенком социокультурного опыта, результат культурной самоидентификации. В детском игровом сообществе это причастность к миру взрослых, соотнесение себя с группой сверстников, проявление дисциплины и адекватности поведения в соответствии со взятой ролью.